DEDUCCIONES E INFERENCIAS DE LAS FUENTES

DEDUCCIONES E INFERENCIAS DE LAS FUENTES

•          FORMULACION DE PREGUNTAS (INFERENCIAS) ¿Cómo se hizo?¿Porqué

•          DEDUCCION

•          ESCUCHAR

•          APOYAR ARGUMENTOS.

PENSAMIENTO INFERENCIAL

•          PIAGET  PENSAMIENTO DE ENSAYO Y ERROR

•          ADQUIERE INFORMACIÓN POCO A POCO DEL MUNDO TANGIBLE Y VISIBLE

•          ADAPTA SUS PROPIAS PAUTASMENTALE

•          LOS NIÑOS SON CAPACES DE RAZONAR DEDUCTIVAMENTE

EL USO DE LAS FUENTES

•          HABLAR SOBRE OBJETOS, FOTOGRAFÍAS, VISITAR LUGARES HISTÓRICOS, HABLAR CON GENTE MAYOR.

•          ESTIMULA LA OBSERVACIÓN, PROMUEVEN LAS PREGUNTAS Y EL PENSAAMIENTO COMPRENSICO

•          ADQUIEREN CONFIANZA, AMPLIAN SU VOCABULARIO, RESPETAN EL TURNO DE DIÁLOGO

•          UTILIZAN EL PASADO  Y EL PRESENTE

LOS PADRES COMO COLABORADORES EN LA EDUCACION

•          APOYAN CUANDO EN CASA CUANDO NARRAN CUENTOS TRADICIONALES A SUS HIJOS Y LOS COMENTAN

•          ORGANIZANDO GRUPOS DE JUEGOS LÚDICOS-EDUCATIVOS, DESARROLLANDO EL JUEGO IMAGINATIVO

•          COMENTANDO LOS CAMBIOS QUE HAN EXPERIMENTADO Y PLATICANDO CON ADULTOS MAYORES

•          COMENTANDO LOS CAMBIOS QUE HAN EXPERIMENTADO Y PLATICANDO CON ADULTOS MAYORES.

•          LEVANDO A LA ESCUELA ANTIGUOCOMENTANDO LOS CAMBIOS QUE HAN EXPERIMENTADO Y PLATICANDO CON ADULTOS MAYORESS Y PRECIOSOS OBJETOS DE SU INFANCIA Y HABLANDO SOBRE ELLOS.

ASÍ A LOS CINCO AÑOS LOS NIÑOS HABRAN TENIDO EXPERIENCIAS HABLAR CON SUS FAMILIAS DE ACONTECIMIENTOS PASADOS Y PRESENTES DE SUS VIDAS CREANDO CONCIENCIA DE LAS CULTURAS DIFERENTES A LA SUYA.